一、说明

    （一）课程性质与任务

1、课程性质

本课程是经济学、金融学、国际贸易与经济、经济统计学专业的必修课程，是《西方经济学》的同步实验课。该课程通过筹码推演和角色扮演模拟宏观和微观经济经营过程，营造真实的经济环境，让学员体会现实生活中的厂商、政府、消费者之间经济行为，本课程集实战性、操作性、体验式于一体，通过情景模拟、角色实践的方法让学员体验微观经济的运行与宏观经济调控，让每个学员都有针对性的收获。

2、实验任务

厂商团队的主要任务带领厂商高效稳健地经营，规避经营风险与陷阱。汽车和家电厂商向钢铁厂商采购原材料，并受政府的财政政策和货币政策调控影响。政府根据产品市场和原料市场的价格涨幅得出CPI、PPI数据，同时依据GDP等数据判断通货膨胀和经济周期，在此基础上，政府通过收集货币市场的M1和M2数据，并采取相应的财政政策和货币政策对经济进行调控。当汽车和家电行业受调控影响时，将同时影响钢铁行业的景气度。

（二）教学目的与要求

1、实验目的

经济学模拟沙盘实验，是借鉴欧美先进教学方法，并针对经济学专业教学特点而设计，旨在为学生创造一个接近现实的教学实践模拟课程体系，为教师提供多种辅助教学手段，提高学生的专业水平和社会实践能力，争取更大的就业机会。

由于经济类专业具有理论模型众多、涉及面广、高度抽象的特点，学生要在毕业实习过程中应用经济知识分析解决实际问题非常困难。通过本课程，可以让学生接触到整个经济社会的运行流程、并能有意识地搜集和分析各项经济运行的数据，通过数据分析验证经济模型和经济理论在现实生活中的应用。最终，学生在分组对抗竞争环境下体会经济学的魅力。

2、实验要求

理解微观经济和宏观经济的组成要素，掌握经济循环框架图；

掌握产品市场和要素市场的组成与特征；

掌握不同市场结构下的厂商行为和最优经营决策；

掌握博弈策略在不同环境下的应用；

理解各项经济指标与经济增长周期

理解财政政策和货币政策对厂商经营的影响；

理解政府的各项经济监管政策；

掌握以上核心经济理论与相关模型在现实生活中的应用；

• 教学内容（实验项目与内容提要）

另：指导学生完成实验报告4学时

• 教学时数

课程总学时： 36       学分：2      

实验学时：36    　    实验个数：6        实验学分：2

   二、本文（实验内容安排）

实验一      微观经济学的供给需求理论、要素理论实验

（综合性实验      6学时）

1、目的要求

（1）能对影响土地等生产要素供给和需求的因素分析；

（2）能进行土地要素和产品市场弹性的分析（以家电或汽车为例）；

（3）能对土地要素和产品市场均衡价格的静态和动态分析（用蛛网模型）。

2、实验内容

（1）建立8支厂商团队（每队均由4-6人组成），分别为汽车公司、钢铁公司、家电公司；

（2）政府与消费者团队分设央行行长、产品市场监管局长、统计局局长、消费者代表、原料市场监管局长；

（3）规则介绍、破冰起航；

（4）各汽车公司和家电公司进行土地与生产线投资、资金借贷、生产经营；

（5）各公司盘点业绩。

3、主要仪器设备：计算机、交换机、无线路由器、麦克风、投影机等实验项目基础设备；《经济学模拟沙盘》全套教具。

实验二      微观经济学的市场结构与厂商理论实验

（综合性实验      6学时）

1、目的要求

（1）理解四种市场结构的经济特征；

（2）能在不同市场结构下模拟厂商行为最优决策。

2、实验内容

（1）每一年度分别在家电、汽车、钢铁行业形成不同的市场结构；

（2）厂商在不同竞争和垄断市场结构下投标经营；

（3）厂商每一年度分析不同市场结构下的收益和成本；

（4）分析市场结构对投资和经营决策的影响；

（5）总结不同市场环境中的厂商决策行为。

3、主要仪器设备：计算机、交换机、无线路由器、麦克风、投影机等实验项目基础设备；《经济学模拟沙盘》全套教具。

实验三      经济运行中的市场失灵与福利经济学

（综合性实验      4学时）

1、目的要求

（1）能结合现实分析经济中市场失灵的表现及对策；

（2）能结合现实说明不同竞争情况下的博弈策略。

2、实验内容

（1）政府宣布需要各厂商提交的年度资料（如各厂商的产品价格、现金和银行存款总量、贷款总量、市场占有率等）；

（2）成立公平市场交易监管局，监管各厂商的市场交易行为是否违规；

（3）每年度各汽车和家电厂商在要素市场中竞争博弈；

（4）每年度钢铁厂商与其他厂商在产品市场中竞争博弈；

（5）政府组根据监管情况判断市场是否出现失灵，并给出意见。

3、主要仪器设备：计算机、交换机、无线路由器、麦克风、投影机等实验项目基础设备；《经济学模拟沙盘》全套教具。

实验四      宏观经济学的国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验

（综合性实验      4学时）

1、目的要求

（1）能计算GDP、CPI、失业率、通货膨胀等指标并理解各指标含义；

（2）能够根据宏观经济运行分析当前货币市场运行情况。

2、实验内容

（1）竞选政府，每一年统计并计算沙盘运行中的GDP、CPI、失业率、居民可支配收入等经济指标；

（2）政府制定以上经济统计指标体系和核算规则；

（3）分析这些指标之间的关系；

（4）分析这些指标的影响因素；

（5）分析利率市场波动的原因。

3、主要仪器设备：计算机、交换机、无线路由器、麦克风、投影机等实验项目基础设备；《经济学模拟沙盘》全套教具。

实验五      宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验

（综合性实验    6学时）

1、目的要求

（1）能够根据实验四的指标判断经济周期；

（2）能够分析宏观经济可能面临的风险；

（3）能够运用总供给和总需求模型解释经济周期。

2、实验内容

（1）根据上一实验结果判断每一年处于经济周期的典型特征；

（2）政府每一年控制土地、货币等要素资源的供给；

（3）每一年汽车和家电市场总需求随价格和调控变化；

（4）各组分析总供给和总需求变化对现实经济的影响。

3、主要仪器设备：计算机、交换机、无线路由器、麦克风、投影机等实验项目基础设备；《经济学模拟沙盘》全套教具。

实验六      财政政策与货币政策的应用实验

（综合性实验      6学时）

1. 目的要求

1. 能够理解财政政策在现实经济中的正面作用和负面作用；
2. 能够理解货币政策在现实经济中的正面作用和负面作用；
3. 能够预先判断财政和货币政策对经济可能产生的影响。

2、实验内容

1. 分析目前盘面的宏观经济态势
2. 判断盘面上宏观经济存在的问题
3. 制定宏观调控的目标
4. 制定财政政策和货币政策
5. 实施调控工具
6. 每一年运营结束后审查政策调控是否达到预定目标

1. 主要仪器设备：计算机、交换机、无线路由器、麦克风、投影机等实验项目基础设备；《经济学模拟沙盘》全套教具。

实验报告（4学时）

（学院按此格式，学生参考使用，实验完毕后，根据预习和实验中的现象及数据记录等，及时而认真地写出实验报告，教师批阅，实验全过程完毕后实验室收回存档）

• 题目：经济学沙盘实验报告（统一名称）
• 格式：WORD＋图片或录像
• 提交形式：纸质+电子版
• 内容：

• 宏观：本组执政时的经济政策得失总结（包括：上年经济指标，本年的经济环境，本届政府的目标，本届政府的经济措施，为什么要实行这样的措施？年度结束时是否达到目标？未达到的原因？对下一年度的政策建议）；
• 微观：各决策步骤（市场竞标、资金竞标、土地竞标、劳动力竞标、原料价格谈判、最优产量计算、产成品定价、技改时机）需要用到哪些经济学知识点？尽量用图表说明 。

• 注意事项：请不要粘贴学员手册规则、操作表格、报表，粘贴篇幅超过10%视为抄袭。请不要按每一年为标题记录决策过程，请以知识点为标题。
• 实验报告评分：

教师依据以下三个维度打分：

维度一：生动性，即实验报告，越大方、生动有趣，得分越高。

维度二：专业深度，即学生在实验报告中，应用经济学知识点越多、数据分析越深入、越能解释各步骤的决策问题，得分越高。

维度三：实验报告文档美观大方，即不规定文档统一格式，但要求商务、专业、简洁、形式丰富而不花哨。

考核方式、方法及实验成绩评定方法

实验考核包括对团队考核和对学生个人考核两部分。

（1）团队得分

利润（所有者权益）　　　                    　

课堂参与                                     

经济学知识点分享+ 实验报告                  

宏观经济调控目标实现                        

（2）学生个人成绩

学生个人业绩评分=团队得分 + 团队意识内部评价 + 出勤率

出勤率：病事假扣2分/次，缺席5分/半天

成绩考核采用百分制或优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制，个别特殊课程无法按上述两种记分制评分的课程，可采用“合格”、“不合格”两级分制评定。

学生考核、考试成绩60分以上或合格、及格取得该实验课程的学分。

  三、参考书目

    1、高鸿业，《西方经济学（微观部分）》，中国人民大学出版社，2014年7月第6版。

    2、高鸿业，《西方经济学（宏观部分）》，中国人民大学出版社，2014年7月第6版。

    3、成都杰科力科技有限公司，《经济学模拟沙盘实验学员手册V2.2》。